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荣誉讨论会是一个两个学期的系列课程，旨在向您介绍荣誉学院以及怀俄明大学的调查和表达模式. 秋季学期课程的主题是“梦想与现实”,太阳城3将从多个学科的角度来探讨这个话题. 在一起, 太阳城3将研究太阳城3的现实感是如何依赖于梦的，以及梦是如何, 反过来, 扩展和复杂化太阳城3对现实的理解. 在这个过程中, 太阳城3将探讨如何, 通过与梦想和现实的斗争, 历史上，人们在世界上找到了意义，并将继续这样做, 这将引导太阳城3进入春季学期，太阳城3将探讨这个问题:“作为一个人意味着什么??"
除了研究梦境和现实以及人性的意义, 本课程将帮助你完善你的学术写作和沟通技巧，并让你有机会利用许多丰富怀俄明大学和拉勒米市的资源(如布坎南表演艺术中心和西澳大学艺术博物馆的资源), out-of-classroom, 课外, 以及社区服务活动.
在秋季学期的每个星期，太阳城3都会有一个部分 讨论会 II或其他在讨论会社区中令人兴奋的努力，以及他们正在探索的令人兴奋和刺激的想法.
专题讨论会焦点:On 家族
Dr. 马特·亨利的课堂
座谈会上发生了什么?
Breezy Taggart|学术讨论会 关注的焦点
座谈会上发生了什么?
Dr. Hosanna Krienke |班级 关注的焦点
让太阳城3从爱因斯坦的梦中吸取教训, 太阳城3班尝试了一些太阳城3自己的创造性写作. 任务是写一篇短篇小说，描述大学生活中奇怪的短暂性, 从小说中反复出现的台词开始, “在这个世界上, 时间是______.”
作为一个班级，太阳城3在大学经历中产生了各种各样的暂时性. 其中包括:
大学里的时间是扭曲的(因为大学让时间感觉又快又慢), 而家庭生活则感觉稳定和一致).
·大学里的时间是人为的(因为它有任意的截止日期)
·大学里的时间是不稳定的(因为你会忘记玩乐的时间), 但也会在无聊的讲座中感到时间被冻结)
·大学里的时间在重复(然而，太阳城3对这是否令人欣慰存在分歧), 就像小说里写的那样, 或者如果大学基本上是土拨鼠日)
·大学里的时间是由情绪驱动的(情绪是太阳城3对时间快慢的主观体验的根本原因)
·大学里的时间实际上只是当下(尽管有长期目标), 大学的成功在于管理好当前的情绪/任务/任务清单, 等.)
太阳城3通过思考这些时间性之间的关系来结束讨论. 毕竟，爱因斯坦的《太阳城3》是一部单独的小说，而不是短篇小说集. 这意味着太阳城3需要把所有的故事作为一个整体的一部分来阅读. 类似的, 全班试着思考一下，把上述所有关于大学时间性的观点同时记在脑子里意味着什么. 正如一位学生(太阳城3当天指定的记录员)所总结的那样, "太阳城3应该生活在怎样的时间观念中? 太阳城3能同时生活在对时间的多重感知中吗??”
座谈会上发生了什么?
珍妮丝·格罗弗|课堂 关注的焦点
珍妮丝·格罗弗主持的荣誉讨论会的优等生研究了欲望在莎士比亚作品中的作用 《仲夏夜之梦 通过在约会和社交媒体的背景下重新塑造有影响力的人物. 这些角色在今天会是谁呢? 这些角色如何通过追求自己的欲望来影响他们的现实? 来回答这些问题, 学生们创建了模拟的社交媒体简介, 或者约会简介, 为他们指定的角色. 您可以在这里查看模拟配置文件: http://uwyo.padlet.org/bookdrop/lovematch. 如果你想欣赏他们讨论的一些更滑稽的亮点, 看看这个短视频: http://app.vidgrid.com/view/d3VMmtESCJiK
座谈会上发生了什么?
Dr. 罗莉 豪 |课堂 关注的焦点
专题讨论会:跨学科问题解决
由洛 豪
在本周的研讨会上，许多学生将展示他们的跨学科人工制品作业项目，其中学生将探索一个问题, 主题, 或者是通过跨学科的探究与人类状况相关的想法. 为了完成这项任务，Dr. 罗莉 豪的讨论会部分创建并呈现在一个名为 独居蜜蜂 它试图"提供教育, 为拉勒米的居民提供实践活动，希望能帮助培养当地蜜蜂的适应力. 通过提供蜂房, 持续的支持, 向学校提供教育材料, 花园, 以及其他社区团体, 太阳城3让服务不足的社区能够在当地种植花卉, 加强当地生态, 保护重要的关键物种.“这个示范项目说明了讨论会的核心主题之一，即考虑人类及其与其他物种和环境的关系. 这些团队成员中的一些人希望回到这个项目的跨学科顶点，并把它变成现实, 太.
一年级优等生 Mikenzie罗伯茨 雷切尔•汉密尔顿 梅根两 里安农哈蒙德, 凯莱布·桑德奎斯特 Alexis Zaharas是研究LaraBee独居蜜蜂的团队成员，并在博士论文中介绍了他们的跨学科研究和期末项目. 罗莉 豪的专题讨论会.
在怪物
作者:Breezy Taggart
上周太阳城3班一直在思考“怪物”的定义.“探索杰弗里·杰罗姆·科恩的《太阳城3》”，太阳城3考虑了怪物在人类文化和社会中扮演的角色. 太阳城3研究了怪物的边界，并研究了怪物制造作为人类包容和排斥的反映. 这提供了一个框架来考虑怪物，因为它与其他人类有关, 动物, AI, 和技术. 当被问及太阳城3给怪兽赋予的内涵或标签时，学生们向我提出了各种各样的术语, 下面列出了一些可以帮助太阳城3思考怪物在人类定义中所扮演的角色:
不同的
转移
恐怖的
怪诞
坏
令人生畏的
被误解的
不可预测的
野生
神秘的
狡猾的
威胁
具有破坏性的
无限
新闻报道
作者:汤姆·格兰特
每学期我都会要求学生就一篇最近的新闻文章做三次简短而非正式的报告. 报告应清楚地涉及专题讨论会主题的某些方面, 比如"太阳城3的身体在定义太阳城3的人性中扮演什么角色"或者"人类的界限是什么". 学生们展示了流行报纸的各种内容, 电视新闻节目, 国家地理杂志, 甚至WebMD. 内容的多样性令人惊讶，更有趣的是太阳城3在课堂上讨论的观点的广度. 本学期有一次，我甚至推迟了即将到来的演讲，让关于一项关于堕胎的新州法律的讨论顺其自然地进行. 关于人类和太阳城3的法律如何处理和影响生活的讨论显然与研讨会2的课程主题有关. 太阳城3很快创造了一个谈论堕胎和其他与人类有关的问题的“空间”, 例如:死刑, 政府的角色, 国家医疗体系, 还有更多. 主持演讲的学生做得很好，把这些不同的主题联系在一起，总是把讨论带回“人类意味着什么”和最近的堕胎法.
这是研讨会的最新消息, 我想和大家分享一些学生们在最后一个单元的学术讨论会2课程上发表的文章, 哪个具体解决了这个问题, “人类的界限是什么??“我认为太阳城3永远不会回答‘作为人类意味着什么’这个问题。”. 不管, 正是思想和观点的讨论和分享，帮助太阳城3更好地了解人性，这可能是做人最重要的部分……
人类的界限是什么? 新闻文章选集
打捞骨头
作者:马特·亨利
在灾难发生时, 太阳城3经常听到政府官员的安慰言论，他们坚持说:“太阳城3都在一起。.然而，广义的“太阳城3”假设了人类共同的经历，并没有考虑到一些人比其他人更容易受到气候变化和太阳城3-19大流行等危机的影响. 在本周的座谈会上，学生们读完了杰斯明·沃德的小说 打捞骨头 讨论了气候变化和系统性种族主义的交集. 太阳城3讨论了用普遍的“太阳城3”来描述与卡特里娜飓风有关的气候灾难经历的危险, 不成比例地淹没了新奥尔良的黑人社区, 在防洪基础设施上撤资的历史表明了美国长期以来的系统性种族主义.
的地方
作者:贾尼斯Grover-Roosa
太阳城3已经进入了第二讲, 语境中的人, 学生的思想, 生活经验, 知识是最重要的，因为他们在一个对他们的自我认同有影响的地方充当向导. 通过音频文章对课堂讨论做出原创的贡献, 学生们练习许多与元素养相关的角色，并努力回答模块二相关的关键问题.
许多参加第二届学术讨论会的学生仍在整理他们的音频论文草稿, 但现在有一位学生准备分享他们的故事. 请听詹姆将一个对他们的身份至关重要的地方带入生活: http://use.vg/Fr7qbD
座谈会1焦点:Breezy Taggart的部分
创造性的回应: 机器人进行曲
在Breezy Taggart上周座谈会的部分, 学生展示他们的创造性回答, 每个专题讨论会部分的作业，要求学生创造性地解释指定的文本. 泰德·里特尔在课堂上表演了他的原创作文 机器人进行曲 这首歌是对尤瓦尔·赫拉利的回应 21世纪的21个教训. 他分享了这篇文章的一些探索:
在他的书中 21人的21课st 世纪，尤瓦尔·赫拉利讨论了技术发展给社会带来的挑战. 为了回应赫拉利的作品，我写了一首小提琴歌, 叫做《机器人进行曲, 这代表了技术进步如何使未来变得不那么充满活力. 我的作品以一个快乐的, 和平的质量, 为了表明虽然现代生活是不完美的, 这比许多潜在的未来都要好. 然而，音乐很快变得混乱和不和谐，加速直到失去控制. 这代表着某天的危险, 正如赫拉利警告的那样, 技术将控制太阳城3，而不是太阳城3控制技术, 274). 最后, 我的歌以对原旋律的悲痛欲绝的重述结束, 来代表后世界末日的毁灭.
作者:泰德·利特尔
哈拉尔族人,尤. 21人的21课st 世纪. 企鹅兰登书屋，2019.
参加安·斯特伯纳·斯蒂尔研讨会的学生回答了关于他们在本学期到目前为止在研讨会II上的经历的各种问题:
到目前为止，你最喜欢的文本是什么?
“到目前为止，我不得不这么说, 到目前为止，我最喜欢的文本是关于哈拉里的21课的章节，因为它们不仅与课程的范围相关, 但太阳城3自己的人活着. 至于作业，我最喜欢的是讨论题."
“到目前为止，我最喜欢的书是赫拉利的《21世纪的21堂课》. 我真的很喜欢读这种方式写的书, 这是一扇了解作者思想的窗口. 我在太阳城3读过的部分中发现了很多我不同意的地方, 我发现这同样有趣，如果不是更有趣的话."
“到目前为止，我最喜欢的文字是 太阳城3现在的生活方式 苏珊·桑塔格写的，因为我真的很喜欢她隐藏文章内容的方式，目的是为了表达对早期艾滋病危机的恐慌."
作为一个学生和一个人，你在这学期有什么变化?
“这门课的直接结果是，我的适应能力更强了."
“我想我已经改变了，我意识到作为人类有很多不同的方面，我甚至还不知道. 当我听到人们在街上说的某些事情时, 我意识到他们所说或所做的一些事情, 是事物使太阳城3成为人类吗."
“我认为这门课和秋天的那门课让我意识到，并不是所有的事情都像我最初想象的那样. 总是有更深层次的方法来解释事情. 这件事改变了我的想法，因为我知道还有更深层次的东西需要挖掘."
你最喜欢的作业是什么?
“我最喜欢的任务是创造性的回应，因为它给了我一个尽早打破自我的机会. "
“我把我的日记作为一个自由的空间来记下想法，不管它们是多么的不成形. 我觉得这是我第一次感受到那种自由，而不是只关注成绩."
本周, 荣誉中心在西澳大学艺术博物馆为所有研讨会部门的学生举办了一个指导艺术研讨会. 策展人雷切尔·库克也参加了活动，为学生们提供主题和技术方面的建议, 在一个令人难忘的案例中, 为一个纸糊热气球的组装提供咨询. 使用博物馆提供的免费美术用品, 学生画, 雕刻, 并将他们的项目拼贴在创意反应作业上. 这个核心专题讨论会的作业, 更高级的学生可能还记得, 邀请学生通过艺术媒介回应课程文本, 而不是通常的学术论文. 鉴于第二届专题讨论会的主题, 工作坊的学生承担了一项艰巨的任务，要代表科技等不同的主题, 内存, 和身份, 都在总目标的要求下, “做人意味着什么??"
“我认为 爱因斯坦的梦 最好地探索了梦和现实的概念，因为它确实通过梦幻般的世界探索了不同类型的时间, 在现实中，时间是一个巨大的因素.”
“我认为 美丽心灵 特别擅长探索现实的概念吗. 我认为这是因为电影把观众骗进了主角对他的错觉中. 它使一些不存在的东西看起来非常真实，反过来又使试图了解真正的现实变得非常困难.”
“让我对梦想和现实思考最多的一篇文章是 在摄影 苏珊·桑塔格. 这篇文章打开了我的眼界，以一种我从未考虑过的方式看待摄影，让我重新思考摄影的力量. 我一直认为摄影只是记录事物，但《太阳城3》向我展示了一种力量, 影响, 偏见, 以及通过摄影呈现的控制.”
“我非常喜欢艾伦·莱特曼的作品 爱因斯坦的梦. 它彻底展示了太阳城3对基本现象的经验如何塑造太阳城3的感知.”
在泰勒·福尔的《太阳城3》中, 学生们在莱特曼的《太阳城3》和奥克塔维亚·巴特勒的《太阳城3》中探讨了关于过去和现在的想法. 中心主题包括时间、历史、种族和冲突解决.
在安·斯特伯纳·斯蒂尔的讨论会部分，她要求学生与指定的协作团队一起工作，分享最令人兴奋的内容, 富有洞察力的, 或者是他们在太阳城3班上学到或做过的最奇怪的事情. 下面的描述探讨了课程的重点，并由一组学生合作撰写:
“到目前为止，太阳城3在研讨会上经历的最有趣的事情是Coe图书馆的虚拟现实. 太阳城3中的一些人以前从未使用过虚拟现实，所以这是一次令人兴奋的体验. 此外，它还与太阳城3的课堂主题“梦想与现实”有关. 这和太阳城3这学期用过的一篇课文特别相关， 一号玩家准备就绪. 就像电影中的人物被虚拟现实包围一样, 太阳城3在Coe图书馆获得了类似的虚拟现实体验.”
“能够与文本互动, 通过表演和小品工作, 太阳城3就能更好地理解莎士比亚的作品, 《太阳城3》 当全班同学聚在一起在普雷西的牧场上表演这出戏的时候.”
“在太阳城3班上, 太阳城3最美好的记忆是太阳城3分组表演莎士比亚的《太阳城3》. 创造太阳城3自己的解释是很有趣的，真的帮助太阳城3更好地理解了这个故事, 并了解太阳城3的同学.”
在《太阳城3》中, 学生们已经研究了一些探讨梦和现实的复杂本质的文本. 博士的学生. 汤姆•格兰特的讨论会栏目对课程中迄今为止最具影响力的课文进行了投票. 下面是他们的一些答案!
在柏拉图的 洞穴的寓言
“柏拉图的洞穴对我的影响最大. 主观现实高于我的观点令人担忧. 现实中需要更多的宽容.”
“总的来说，柏拉图的洞穴让我思考了我对梦想和现实的看法. 洞穴说明了生活带来的无知和人类的整体失明. 它让我质疑什么是真正的真实，拥有真正的现实意味着什么. 而且，它回避了证明现实的有效性的问题.”
“对我对梦与现实的看法影响最大的是柏拉图的洞穴，因为它让你思考什么是真实的，什么是不真实的，谁走出了洞穴，谁没有。. 这篇文章真的引起了我的注意, 我发现自己在其他课上也会把它作为参考.”
苏珊·桑塔格的《论柏拉图的洞穴 在摄影
“我最着迷于桑塔格的作品，因为她的作品与现代世界息息相关. 并不是说柏拉图和《薄伽梵歌》在21世纪没有一席之地, 世纪, 桑塔格的结论只是以一种更为普遍的方式适用. 在太阳城3这一代人中，她对通过照片传播错误信息的洞察力贯穿于社交媒体和整个互联网. 然后，为了追求原始欲望而扭曲现实的新技术的应用是无限的. 这就是桑塔格结论的绝对相关性，也是她的作品对我影响最大的原因. 我亲眼目睹了她的许多想法.”
“桑塔格的作品确实巩固了这样一个想法，即表面上的东西可能有更多的东西在下面. 照片只反映了一半的事实, 而作为一个整体，真相不仅有一点点可怕, 但也说明了一个习惯，太阳城3可能适用于各种情况. 大脑喜欢做出假设，然后直接得出结论, 这可能会导致一些有缺陷的理解.”
在《太阳城3》上
“ 比较 它向我展示了一种不同于典型西方思维的看待世界的视角，并为我提供了另一种生活方式.”
“《太阳城3》对我的看法影响最大，因为它介绍了许多观念，比如轮回和业力.”
Bharti库雷希, 从卡拉马祖, MI, 9月7日星期二参观了芬顿博士的讨论会课，与学生们讨论了 比较. 每个人都享用了印度甜点ghulab jamun...这种食物非常美味，而且主要是糖. Bharti，太阳城3也会在9月9日星期四去参观Fenton博士的课，进行更深入的学习, 关于Gita的小组讨论.
